一. 学生端
分别具有X光影像模块、CT影像模块、核磁共振(MR)影像模块、核医学(MRI)影像模块、多普勒超声影像模块。
1、学习病例：系统提供丰富的典型病例供自学；
2、查看图像：提供模拟影像科数字化阅片环境；提供相应的影像操作：
3、默认窗宽窗位、自动窗宽窗位、ROI窗宽窗位、自定义窗宽窗位、预设窗宽窗位、图像大小自动适应、图像的自由放大显示、放大镜作用、定比例放缩、左右反转、上下反转等；
4、接收广播：各学生端支持接收来自教学的广播语音交流功能；
5、观看演示：系统提供教学操作视频或动画供在线学习；
6、在线教学考试平台：系统提供电子化作业或测试题目；(需提供软件功能截图)
7、书写报告：提供模拟影像科数字化报告书写的环境；
8、标注图像：提供对图像加标注的功能，可以保存标注但不会覆盖原文件；
9、提交审核：对于老师布置的作业或考试题目，提供电子化审核提交；
10、具有电子化签到功能，每学生均有唯一ID及个人密码；
11、一次检查的图像可以分布显示于多个显示器上, 一个屏幕可以以可选择的方式显示多幅图像（2幅、4幅、6幅、9幅等）。显示器的类型可依图像类型选择空间分辨率不同档次的产品，但必须满足诊断要求。
12、系统在显示CT和MRI图像时，能够显示定位图像以及定位线，并可以在定位线上直接定位到对应的断层；
13、可实现曲线调整窗宽窗位，非线性调整窗宽窗位，可使用快捷键调整窗宽/窗位；并允许用户自定义窗宽、窗位组合；
14、鼠标左键、滚轮、右键功能的自定义。
15、多序列图像智能同步。
16、影像格式转换：可将DICOM影像格式转换成普通的BMP常用影像格式，也可把普通格式影像转换为DICOM格式；
17、系统允许经特殊授权的用户在显示工作站上把显示的图像另存到本地存储介质，图像格式是BMP；
18、支持压缩影像的调阅显示；
19、教学专用智能分组标识功:  标注用的工具有五种颜色分组标题、文字标注、箭头标注、矩形标注、椭圆标注、多边形标注、曲线标注、实心巨型标注、实心椭圆型标注、实心多边形标注；
20、自定义窗口显示分格：将屏幕分成多种窗口模式，可以设置分格的行数及列数。
21、提供挂片协议和管理；
22、影像浏览诊断软件无缝融合，只需要登录一次；
23、具有严格的软件模块使用及诊断报告分级用户诊断权限管理，可以划分至具体工作站及功能的使用；
24、用于学生端用户名及密码设置，教师权限可以进行解除，提供修改密码的窗口。多种权限管理方式，可以使用个人、用户组等管理策略，用户权限可继承，便于系统管理。
25、根据教师端后台匹配的动态观训练试题库，考核时实行系统自动评分，学生自主训练考核过程中可显示考核成绩详情，每道题可单独留言评论。
26、训练考核题型可按部位、病种、检查方式等多种方式分类。考核时实行系统自动评分，可自由匹配单选、多选、判断、填空、名词解释、图片题及问答题等题型。每道题可单独留言评论，根据学生训练动态反馈，供带教老师掌握题型难易程度。
27、X光影像模块、CT影像模块、核磁共振(MR)影像模块、核医学(MRI)影像模块、多普勒超声影像模块。在教师端允许下，调阅系统中的学习资料，进行独立读片、报告书写、自我练习与评价，具有操作简单、直观，可进行独立的图像处理（利用窗宽/窗位调节、多序列影像对比、放大/缩小等调节处理），方便分析诊断影像。以病例分析或试题问答形式进行练习，并可以在系统题库（图像库）范围内，自行按系统或病种进行选择组卷解答。
二．教师端
1、目录管理：提供对病例目录的增、删、修改等操作；
2、病例编辑：系统提供多种典型病例的影像诊断报告或确诊报告，实现疾病案例的增、删、编辑改等操作；
3、上传文件：提供对病例教学案例数据（如PPT、Word、图像等）的相关文件上传；(需提供软件功能截图)
4、试卷管理：提供对试卷的创建、删除、修改等操作；
5、病例管理： 包含大量系统病例，满足学生自主练习影像诊断思维及规范化书写报告，并提供病例管理模块，按系统把病例分类明确。教师可按需求自己编辑、添加、修改、删除病例；
6、用户管理：可增建各类新用户,如教师、班级、学生，或删除选定用户等；
7、广播语音：针对性个人问题双向交流；
8、语音交流：针对某个学生提出的问题，双向进行通话交流的一种方法；
9、教师演示：让所有学生端屏幕与教师端同步，且处于锁定状态，学生不能操作；
10、电子教鞭：教师可对当前屏幕上的教学内容进行涂鸦、点、圈、划等可视化点评操作；
11、布置作业：同时向所有学生端布置电子化作业；
12、批改作业：教师在系统中进行作业评该，支持留痕记录，便于回顾对比；
13、试题编辑：提供试题编辑向导工具，教学在短时间内完成试题的编辑；(需提供软件功能截图)
14、考试分数统计：教师可选择在线学生进行考核,考核模式系统提供自动批改、自动评分功能；教师可查询学生的成绩详情。
15、教学日志统计：支持客观化记录功能，将学生训练日志、成绩、详细评分表，老师评语等多样信息同步关联，并存储到考生独立账户中，实现考试及评价可追溯。
16、学生签到统计：详细记录每课时学生电子签到名单、时间、人数等信息；
17、电子点名：自动与上课学生确认学生登陆系统的状态，统计指定的当前上课班级的学生响应人数；点名结束后教师可导出当节课签到的学生名单，以备案记录用。
18、报告作业指派：分派指定的典型病例给学生，学生接到任务后针对性写其报告内容。
19、一次检查的图像可以分布显示于多个显示器上, 一个屏幕可以以可选择的方式显示多幅图像（2幅、4幅、6幅、9幅等）。显示器的类型可依图像类型选择空间分辨率不同档次的产品，但必须满足诊断要求。
20、系统在显示CT和MRI图像时，能够显示定位图像以及定位线，并可以在定位线上直接定位到对应的断层。
21、可实现曲线调整窗宽窗位，非线性调整窗宽窗位，可使用快捷键调整窗宽/窗位；并允许用户自定义窗宽、窗位组合。
22、鼠标左键、滚轮、右键功能的自定义。
23、多序列图像智能同步。
24、影像格式转换：可将DICOM影像格式转换成普通的BMP常用影像格式，也可把普通格式影像转换为DICOM格式。
25、系统允许经特殊授权的用户在显示工作站上把显示的图像另存到本地存储介质，图像格式是BMP。
26、支持压缩影像的调阅显示。
27、分组标识功能: 标注用的工具有五种颜色分组标题、文字标注、箭头标注、矩形标注、椭圆标注、多边形标注、曲线标注、实心巨型标注、实心椭圆型标注、实心多边形标注。
28、自定义窗口显示分格：将屏幕分成多种窗口模式，可以设置分格的行数及列数。
29、提供挂片协议和管理。
30、影像浏览诊断软件无缝融合，只需要登录一次。
31、多种权限管理方式，可以使用个人、用户组等管理策略，用户权限可继承，便于系统管理；
32、具有严格的软件模块使用及诊断报告分级用户诊断权限管理，可以划分至具体工作站及功能的使用。